Les 6ème6 sur les traces de la Préhistoire en Dordogne !
Pour leur journée de fin d’année, nos élèves de 6ème6 ont vécu une belle immersion au cœur de la Préhistoire en Dordogne.
Ils ont d’abord eu la chance d’admirer les magnifiques peintures pariétales de la grotte de Font-de-Gaume, qui se dévoilent le long des parois d’un étroit boyau souterrain. Grâce aux explications passionnantes de leur guide, ils ont découvert que, déjà il y a 15 000 ans, les hommes préhistoriques étaient de véritables artistes. Un moment riche en émerveillement !
Malgré une météo capricieuse, le pique-nique (un peu humide) n’a en rien entamé leur bonne humeur. Les élèves ont pleinement profité des jardins de la mairie pour jouer et partager un moment convivial.
L’après-midi s’est poursuivie au musée national de Préhistoire des Eyzies avec un atelier d’archéologie, avant une promenade jusqu’au château semi-troglodytique. La journée s’est conclue par une belle photo souvenir le long de l’abri sous roche, ancien lieu de vie des hommes de Cro-Magnon.
Une journée bien remplie, entre découvertes, apprentissages et moments de partage, dont nous espérons que nos élèves garderont de très beaux souvenirs !
PSC Santé et PSC Prévoyance : quelle différence ?
Le saviez-vous ?
La Protection Sociale Complémentaire (PSC) se compose de deux volets distincts qui n’ont pas le même rôle.
On vous explique tout !
La Protection sociale complémentaire (PSC) Santé, prévoyance collective…
La Protection sociale complémentaire (PSC) Santé, prévoyance collective…
Qui contacter en cas de besoin ?
Retrouvez tous les contacts utiles pour le mouvement des maîtres.
Le mouvement intra-académique 2026
Tout pour comprendre et anticiper le mouvement intra-académique.
Dis Muriel, qu’est-ce que je dois savoir au sujet de mes congés payés ?
Dis Muriel, qu’est-ce que je dois savoir au sujet de mes congés payés ?
Accord d’entreprise, accord de branche, convention collective, Code du travail… A quoi devez-vous vous fier ?
Beaucoup de noms qui peuvent paraître effrayants mais qui ne sont, finalement, pas si durs à comprendre. Et si on le prenait comme un jeu ?
Immersion au cœur de la culture espagnole pour nos élèves de 3e
Dans le cadre d’une mobilité internationale, les élèves des classes de 3e1, 3e3 et 3e4 de Saint Joseph de Tivoli ont vécu une belle expérience linguistique et culturelle à Salamanque, en Espagne.
Ce séjour « cours & culture » a permis aux tivoliens de découvrir la richesse du patrimoine espagnol tout en renforçant leur pratique de la langue au contact des habitants et des enseignants locaux.
Au programme de cette immersion : les visites de Burgos, Salamanque et Alba de Tormes, mais aussi la découverte d’un élevage de taureaux, véritable tradition de la culture espagnole. Les élèves ont également participé à plusieurs ateliers organisés par l’école des langues Unamuno, favorisant les échanges, la compréhension orale et l’expression en espagnol.
Au-delà des apprentissages linguistiques, ce voyage a été marqué par de nombreux moments de partage, de convivialité et de découverte. Une expérience enrichissante qui laissera de très beaux souvenirs à l’ensemble des participants.
« Fue un viaje enriquecedor para nuestros alumnos, que volvieron felices y con muchos recuerdos. »
Ce type de mobilité internationale illustre pleinement l’ouverture culturelle portée par Saint Joseph de Tivoli et l’importance donnée à l’apprentissage des langues vivantes à travers des expériences concrètes et humaines.
La semaine romaine pour nos collégiens et lycéens
Les 23, 24, 26 et 27 mars, notre établissement a vibré au rythme des Journées Romaines, un événement placé sous le signe de la découverte, du partage et de la créativité. Pendant quatre journées riches en échanges, les élèves latinistes de 3e5, 3e6, Première et Terminale ont imaginé et animé des ateliers ludiques destinés aux classes de 6e et de 5e afin de leur faire découvrir la richesse de la culture romaine… et peut-être susciter de futures vocations pour l’option latin !
Des jeux créés entièrement par les élèves
De la conception des règles à la réalisation du matériel, les élèves se sont investis de manière remarquable dans la création de jeux originaux autour de l’univers romain. Organisés en binômes ou en trinômes, ils ont travaillé en autonomie pendant plusieurs séances de préparation avant de présenter leurs ateliers sur le temps de la pause méridienne.
Chaque groupe a choisi librement son thème et son format de jeu, donnant naissance à des activités variées et immersives :
un jeu de l’oie retraçant les aventures d’Ulysse ;
des jeux de 7 familles autour des gladiateurs et de l’étymologie ;
un memory consacré aux courses de chars du Circus Maximus ;
des jeux de cartes sur les dieux, les déesses et l’art de vivre romain ;
un jeu de bataille permettant de découvrir les grades de l’armée romaine.
Une transmission vivante et accessible
Au-delà des connaissances historiques et culturelles mobilisées, ces Journées Romaines ont surtout été l’occasion de créer un véritable moment d’échange entre les élèves. Les plus grands ont accompagné les plus jeunes avec enthousiasme et bienveillance, dans une ambiance conviviale et dynamique.
Après avoir testé leurs jeux entre eux, les élèves ont su les adapter pour captiver leur jeune public. Grâce à cette approche ludique et interactive, les élèves de 6e et de 5e ont découvert un latin vivant, accessible et passionnant.
Un final en costume romain
Les ateliers se sont conclus par un moment particulièrement apprécié : les élèves ont pu essayer un costume de Romaine, avec un drapé réalisé par une élève de 3e passionnée de couture. Une belle manière de prolonger l’immersion dans l’univers antique et de valoriser les talents artistiques des élèves.
Une belle réussite collective
Ces Journées Romaines ont été une véritable réussite grâce à l’investissement de tous les participants. Créativité, autonomie, coopération et transmission étaient au cœur de ce projet fédérateur, qui a permis de faire rayonner les langues anciennes au sein de l’établissement.
Un grand bravo aux élèves et aux enseignants impliqués pour cette belle aventure pédagogique et humaine !
Cap sur Dublin pour les Terminales AMC !
Il y a un mois, 13 élèves de Terminale AMC ont vécu une expérience unique en partant à la découverte de l’Irlande, de son histoire, de sa culture et de l’âme de son peuple.
Pendant plusieurs jours, les élèves ont sillonné Dublin et ses environs à travers un programme riche en découvertes et en émotions. Dès leur arrivée, ils ont parcouru les rues de la capitale à vélo, plongeant dans l’atmosphère vibrante d’une ville où chaque pierre raconte un pan d’histoire.
Le voyage a permis aux élèves de mieux comprendre les grands événements qui ont marqué l’Irlande. Ils ont notamment exploré les lieux liés à l’insurrection de Pâques et découvert Croke Park, symbole fort de l’identité irlandaise et témoin de la mémoire du Bloody Sunday. À bord du Jeanie Johnston, réplique d’un navire de la Grande Famine, ils ont également revécu l’histoire bouleversante de milliers d’Irlandais contraints à l’exil.
Mais ce séjour ne s’est pas limité aux cours d’histoire grandeur nature. Les élèves ont aussi découvert l’Irlande à travers sa culture et ses traditions : visite de Trinity College, ambiance musicale de Temple Bar, promenade face au vent le long des falaises de Howth, initiation à la danse irlandaise… autant de moments de partage et de convivialité qui resteront gravés dans les mémoires.
Au-delà de la pratique de l’anglais, ce voyage a surtout été une aventure humaine et culturelle. Une expérience qui a permis aux élèves d’ouvrir leur regard sur le monde, de renforcer les liens du groupe et de créer des souvenirs qu’aucun manuel scolaire ne pourra raconter.
Parce qu’il y a des voyages qui enseignent une langue… et d’autres qui laissent une trace pour longtemps.
